Los miembros de la Comunidad Francesa me piden regularmente temas para la carta del DELF B2. Me gustaría recordarle que las pruebas y en particular los tipos de escritura solicitados son los mismos. Lo que difiere son los temas tratados (y por lo tanto el vocabulario a dominar), que están más cerca de la vida cotidiana de los adolescentes entre 12 y 18 años, como la vida en la escuela secundaria o el instituto.
Por lo tanto, es muy posible que el joven DELF tenga que escribir una carta, ya sea una carta de solicitud o una carta de protesta, que son los 2 principales tipos de temas como muestro en mi libro «Production écrite DELF B2«.
Tomemos un ejemplo de una carta de solicitud, que ya he tenido la oportunidad de presentar en detalle en un artículo en el blog de Commun français. En ella, presenté las diferentes etapas de la preparación de una carta de solicitud.
Descubramos el tema de una carta junior del DELF B2
Avec les élèves de votre classe, vous pensez que les punitions habituelles, comme les heures de retenue*, pourraient être mieux employées. En tant que délégué représentant les élèves, vous écrivez une lettre à votre professeur principal. Vous expliquez vos motivations et vous essayez de le convaincre de remplacer les punitions par une activité de votre choix qui serait plus utile pour votre lycée.
* Heure de retenue : castigo a un alumno obligándolo a volver a la escuela fuera del horario escolar (por ejemplo, el miércoles o el sábado por la tarde). Durante la detención, al estudiante se le suele exigir que complete una tarea extra.
Ejemplo de carta DELF B2
Paul PALABAUD
Délégué de la classe 1ère B2
À l’attention de M. le professeur principal
Rouen, le 02 février 2019
Objet : suggestion pour les heures de retenue
Monsieur le professeur principal,
En tant que représentant délégué de ma classe, je souhaiterais vous exposer notre projet concernant les heures de colle qui sont régulièrement données comme sanction aux élèves.
Nous comprenons leur nécessité pour maintenir la discipline dans les cours et nous n’avons certainement pas l’intention de contester leur principe. Cependant, nous pensons qu’elles pourraient être employées à des activités plus utiles pour notre établissement. La plupart du temps, le professeur demande à l’élève puni de copier des phrases ou d’effectuer un exercice sur un sujet qu’il connaît déjà. Pourquoi faut-il nécessairement qu’une punition soit une perte de temps ?
C’est pourquoi nous vous suggérons de remplacer ces heures de retenue par des heures de jardinage. En effet, notre lycée dispose d’un immense espace vert inutilisé, qui pourrait être transformé en ferme urbaine, comme d’autres lycées l’ont déjà fait en région parisienne. Nous pourrions ainsi apprendre à cultiver des fleurs et des légumes. Ce travail serait un bon moyen de se défouler pour les élèves les plus turbulents. Surtout, cela permettrait de nous familiariser à la nature et à l’environnement, en voyant concrètement le résultat de nos efforts. Par ailleurs, nous sommes convaincus que nos parents seraient d’accord pour expérimenter ce nouveau type de sanction.
Nous souhaiterions vous rencontrer pour discuter de notre projet plus en détail.
En vous remerciant par avance de l’attention que vous voudrez bien porter à ma demande, je vous prie d’agréer, Monsieur le professeur principal, mes sentiments respectueux.
Paul Palabaud.
245 mots.
